台新青少年基金會

服務教育楷模

學校

得獎原因

花蓮縣
四維高中

四維高中以「三好教育」為核心，鼓勵學生走出課堂實踐「做好事、說好話、存好心」理念。為落實理念，學校每年規劃「三好日」，全校師生投入創意發想、規劃與執行。校長蔡忠和也帶領全校師生走出教室，投入社區掃街、環境整理、淨山淨灘，或走訪社福公益單位。有的班級選擇到社區服務、生態體驗、食農教育與公益團體參訪，讓學生從做中學、在行動中深化三好精神。學校亦連續兩年獲得花蓮市公所「樹與根青年志願服務隊」創新服務獎，肯定師生在志工服務上的用心與創意。

此外，學校結合專業課程推動服務學習，如觀光餐飲學系師生製作愛心麵包送往光復災區、美崙民運社區「月餅傳愛」關懷長者活動，讓學生將所學技能回饋社會；並參與聯合盃作文比賽志工、創世基金會服務體驗等活動，培養同理心與公共責任。期盼啟發學生能具體行動，成為願意付出、關懷社會、實踐公益的青年。

新北市
南山中學

南山中學長期將志工服務視為教育的重要一環，透過制度化社團運作與多元服務行動，引導學生從校園出發，走進社區與世界，在實際參與中學習責任與同理，讓服務成為成長的一部分。目前高中部與國中部共涵蓋童軍、藝術服務、救護、環保與扶輪少年服務團等團隊，全校 4625 位學生中，超過 3300 人長期參與服務性社團，形成穩定而具規模的志工文化。學生不僅參與校內服務，更主動走入社區與偏鄉，也透過飢餓體驗營與公益路跑，將運動結合捐款行動，關懷全球弱勢學童。此外，學生也主動規劃執行多項大型公益行動，包括協助安德烈食物銀行募集逾萬包物資，以及寒暑假偏鄉課輔營隊，陪伴學童學習與成長。扶少團亦規劃推動捐髮關懷癌症病友，並募集球類用品與運動裝備，捐贈偏鄉學校與家庭，展現高度自主性與執行力。在長期深耕下，志工教育成果屢獲肯定，曾多次榮獲保德信及台新青少年志工菁英獎「服務教育楷模獎」，持續深化志工服務與課程及社會議題的連結。

南投縣
南投高商

南投高商積極帶領學生將課堂所學專業學科知識轉化為社會參與的動力。其中「跨域專業實踐與地方產業服務志工」行動，由訓育組與應用英語科、商管群科組成團隊，走入中興新村與松柏嶺，擔任英語導覽與文化介紹志工，接待國際學生，將地方創生、宗教文化與茶產業特色推向國際舞台。學生自治會、同青社、志工隊、吉他社與氣球社也共同串聯，透過公益義賣、歲末關懷與仁愛之家義演，實際支援在地弱勢團體，讓才藝與行動成為溫暖的橋梁。

值得一提的是，學校定期發起跨班級社區清掃與淨灘行動，學生更運用商業與統計知能進行公益募資，成功募集近三萬元投入災後重建；與華山基金會合作的長者關懷服務，則從街頭募集到居家陪伴，結合在地茶產業創作茶香枕與香氛包，為長輩送上貼心關懷。學生在服務中，從緊張生澀到自信表達，實際累積溝通、合作與解決問題的能力，獲得課堂外的成就感，成功培養出知足感恩的品格力，展現出「投商出發，溫暖南投」的服務精神。

花蓮縣
海星高中

海星高中致力於讓學生透過各類服務學習課程與活動認識服務他人是一種生命的價值與使命，多年來成果屢獲肯定，曾獲得第 21、22、25、26 屆台新青少年志工菁英獎。學生會同學多次擔任接待外國嘉賓志工，協助導覽與交流，在服務中練習溝通，也培養國際視野。環境保護則是校內長期投入的重點，學校號召學生參與校園美化、垃圾減量與環境維護，並將行動延伸到社區與公園，各班級也主動發起七星潭、北濱等地的淨灘行動。在關懷人群方面，學生走進東區老人之家擔任志工，學習與長輩互動、傾聽與陪伴；國中部也在田野日到花師協助好人會館整理物資，將愛送往光復。短短數小時的分類與打包，讓學生真切體會災後重建背後的辛勞與不易。此外，透過街頭募款行動，讓同學感受團結的力量，也明白每一份小小的捐款，都可能成為他人重要的支持。經由廣泛多元的志願服務，培育學生建立關懷人群的態度。

臺中市
北新國中

北新國中重視品德教育與服務學習的結合，透過制度化的校內服務與實際社區參與，引導學生在做中學、學中省思，促進人際互動與社會關懷。學校規劃多元服務性社團，由各行政單位指導學生擔任小義工，投入日常校務協助，讓學生在具體行動中學習合作與自律。

北新童軍團更是服務學習的核心推手，主動走入社區，結合在地社區發展協會、公部門與大專院校，規劃多元且具教育意義的服務行動。近年來，童軍團參與孔廟考生祈福服務行動，協助大型公共活動流程，約百位學生在分工合作中學習責任與臨場應變；「賴厝社區手工月餅製作義賣」則是讓學生在實作中體會服務與社會關懷的連結；「筏子溪淨溪行動」結合環境教育，深化學生的生態保育意識；以及多場社區運動會與樂齡競賽服務，培養學生耐心溝通、尊重他人與世代共融的觀念。透過這些具創意且貼近生活的服務學習歷程，不僅培養學生行動力與團隊精神，更引導其將所學回饋社會，讓志願服務成為學生品格成長的重要養分。

臺中市
僑泰高中

僑泰高中將品格教育與公民責任融入校園文化，鼓勵學生以實際行動回應社會需求。多年來，學校積極推動學生投入公益服務，成果深獲肯定，全校共有 112 位學生榮獲伊甸基金會新人獎、恩慈獎與精神獎，王盈之老師亦獲頒社會志業家獎及服務獎，展現師生長期深耕志願服務的深厚能量。校內服務性社團眾多，學生都能找到適合投入的位置。志工群與伊甸基金會中區建立穩定而深厚的合作關係，服務中心幾乎處處可見僑泰學生投入服務的身影，長期參與無障礙生活節與發票整理志工，協助民眾認識身障議題；聖誕節時與肯納兒基金會舉辦「肯納兒愛心餅乾傳情活動」，以溫暖行動傳遞關懷。實際推廣內容涵蓋身障關懷、兒童陪伴、高齡服務與公共倡議，例如；投入捐血活動宣導、幼兒假日營隊、樂樂棒球與老人院陪伴服務，透過陪伴、遊戲與音樂建立真誠互動。在多元而具創意的服務歷程中，培育學生成為自信開朗、愛護自然、關懷社會的現代公民。

新北市
鳳鳴國中

鳳鳴國中長期實踐服務學習的教育理念，目前全校442位學生中，約有 280 人參與各類服務性社團，讓志工服務自然融入校園生活。「耆步歡樂社」自 107 學年度起，與鶯歌大湖公共托老中心建立穩定合作。學生每週利用社團時間，陪伴失智長者進行遊戲、按摩、唱歌與慶生活動，並協助日常照護。在社團成果展時，更細心陪同長者登上校內舞台演出，展現跨世代合作的成果。

「食農遊藝社」則以校園農場為起點，實際體驗「從土地到餐桌」的過程，勞動中學習珍惜資源，也透過成果分享回饋校園，在汗水與收穫中，實踐與自然共生、與社會共好的服務初衷; 學生自治會推動減塑早餐、愛心義賣與校園永續導覽，將服務精神落實於校園治理與公共行動。另有七年級戶外教育課程，帶領學生走進下寮海灘，透過淨灘與牽罟體驗，在流汗與合作中，學會守護環境，也理解在地文化的價值，每屆參與學生數有 150 人。透過這些日常而踏實的服務行動，讓學生培養關懷社會的能力。

宜蘭縣
羅東高商

羅東高商希望透過實際參與，引導學生在服務中思考未來方向，同時落實關懷倫理，培養人文素養。因此，志願服務並非少數學生的選擇，而是一種幾乎全員出動的實踐態度。由學生主動跨校合作籌辦的「好小孩品格教育營」是代表性行動之一，以品德教育為核心，每年設定不同主題，近期為大溪國小設計的營隊活動，約 75 名學生投入籌備與帶領，在帶孩子理解「團結」的同時，學生也從中學習溝通，感受合作的力量。志工服務社則長期支援公益團體活動，包括協助世界和平會公益演出，也與班聯會、綠園救護社合作，投入創世愛心園遊會，以及「寒冬送暖」活動，陪同弱勢家庭採買年貨。此外，餐飲科學生也在「寒士吃飽 30」活動中現場烹調年菜，與在地企業攜手獻上年節祝福；扶少團、羅商綠園志工及校隊學生走進壯圍海邊淨灘，班聯會也發起世界展望會資助兒童計畫。透過參加志工服務，學生在從中累積能力，發展技能與厚植經驗。

嘉義市
興華中學

興華中學除重視知能培育，更強調人文教育與品格涵養，透過每學期參訪育幼院、響應「饑餓三十」等活動，引導學生關懷弱勢族群。校內設有服務利他社，並結合熱音社、茶文化社、音樂表演社與吉他社等社團，定期走入社區參與志工服務，落實服務利他的校園文化。

學校由學務處與學生會策劃多元服務行動，例如「里鄰打掃志工服務隊」結合頂庄里里長，週六分組清掃社區步道；「淨山近山服務利他活動」兩學期分別前往日月潭與梅山太平雲梯，結合環境整理與藝術體驗；與創世基金會合作推動「寒士吃飽 30」募款與校慶公益義賣，號召全校師生響應；國中部亦前往慈濟嘉義園區進行環保回收實作，深化環境教育。長年深耕服務教育，興華中學屢獲三好校園、服務教育楷模與品德教育績優學校等肯定，展現服務學習制度化與永續推動的成果。

彰化縣
達德商工

達德商工秉持「全校師生皆志工」的核心理念，讓志願服務成為每一位達德學生共同必修課程。透過班級導師協助規劃服務內容，引導學生在行動中學習反思，並將服務心得分享給家人與社區，擴大公益影響力。2025 年全校參與志願服務總人次達 2512 人次，累積服務時數 5024小時，展現高度動員力與執行力。學校亦多次榮獲教育部志工服務績優團隊，以及每年台新青少年志工菁英獎服務教育楷模學校獎，成果卓著。

校內設有多元服務性社團，結合專業所學投入社區。美容科服務隊推動「愛飛揚舒活按摩體驗」，為長輩提供肩頸按摩與美甲服務，在互動中培養職場素養；餐飲科服務隊走入照服機構，帶領長輩手作蔬菜煎餅，實踐青銀共學；全校更投入參山國家公園環境清潔與淨山行動，在守護自然中深化品德教育。

新北市
康橋高中

在康橋高中，志工服務已成為多數學生共同參與的日常。校內服務性社團種類繁多，涵蓋家族學生會、康橋服務社、扶輪少年服務團、數位志工社、動物關懷社及永續發展目標（SDGs）俱樂部。憑藉近九成學生的長期投入，康橋已連續五年獲得台新青少年志工菁英獎「服務教育楷模獎」。2025 年，家族學生會發起「二手益智玩具募集活動」，與 SALT Collectiv 合作，募集玩具送往育幼院，讓孩子在遊戲中學習與成長。象棋推廣服務社則利用寒暑假與週末走進台北榮家，陪長輩下棋、聊天，並整理訪談內容製作《2026 英雄月曆》，把長者的人生故事留下來，於榮家慶生活動親手送上祝福。此外一年一度的「行動勸募」由全校師生以實體與線上方式並行，報名率突破九成。從物資募集到陪伴，康橋學生以實際行動，將關懷化為具體的社會影響力。

高雄市
樹德家商

樹德家商致力於結合專業技能與社會服務，透過服務學習課程，結合校內實作、建教合作與校外志工，讓學生在不同階段、在不同場域累積經驗。像是長照機構關懷、社區送暖、校外大型活動禮賓服務、環境淨灘等，都納入年度規畫，讓服務成為常態，而不是一次性的活動。陪伴長輩，是最常見也最深刻的一課。由僑生組成的「4Q 志工隊」走進獨居長者家中聊天、按摩、送年節物資；照顧服務科到日照中心帶動律動與桌遊；美容科為長照機構義剪、為家扶中心受獎人妝髮打理。面對孩子，學生也成為可靠的大哥哥大姊姊。幼保科在科工館展場帶小朋友闖關解說，重陽節安排老幼共學；4Q 志工隊到國小辦品德體驗營，引導團隊合作與解決問題。對社區與環境的回應，同樣不缺席。餐飲科寒冬送暖，香料烤雞傳愛心，環保志工到旗津淨灘，僑生掃街敦親睦鄰，禮賓隊支援城市大型活動。對樹德家商來說，志願服務不是額外負擔，而是人格教育的一部分。期望學生以自己的專業帶來改變，讓那份成就感成為未來持續關懷社會的動力。

臺北市
松山高中

松山高中以「一班一服務、一社一服務、一校一服務」為核心理念，並延伸至跨班、跨社、跨校合作。校內多元服務社團與全校動員，包括：義工社透過點心義賣與校慶活動，將所得捐贈校內仁愛基金；「扶少團」與「沁芳社」投入淨灘、偏鄉服務與線上輔導教學，以及捐血勸募；「科學服務社」與「春暉社」前往鄰近國中小學，推動科學實驗與探索教育，宣導反毒觀念。典禮組、衛生糾察與糾察隊協助校務，將服務精神落實於校園日常。值得一提的是，「紅十字青少年服務隊」系統性規劃安全與急救課程，並延伸至假日與寒暑假服務，場域涵蓋校內、社區、偏鄉。長期設置防災防震急救站，培訓急救員並與大安高工跨校合作開班；常態駐點建國花市，每年校慶也提供量血壓與衛教宣導，推廣防治三高觀念。面對超高齡社會，服務隊走入新店廣恩養老院，並延續三節送愛與街友送暖行動，前往萬華親手遞送年菜與暖暖包。團隊屢獲多項社會教育貢獻獎項肯定，展現以教育傳承公益價值的具體成果。

雲林縣
麥寮高中

麥寮高中以培養具備行動力與公共參與精神的學生為核心，強調在地認同與國際視野並重，積極落實自主學習，鼓勵學生主動關心社會、投入服務，將志願服務融入學習歷程，實踐世界公民素養。學校透過社團制度深化服務學習。「國際親善大使社」經公開報名與遴選，培訓學生國際禮儀與外語能力，負責外賓接待、校園導覽及重大慶典禮賓服務，亦常受社區與縣府邀請支援大型活動，提升學生專業表達與臨場應對能力。「國際志工社」則由高中部學生自主組成，推動舊衣回收、文具與書籍募集，將物資送往泰國邊境等地的難民村，並辦理英語營與華語教學，協助牆面彩繪與環境整理。寒暑假亦前往麥寮國小及社區舉辦科學營、英語營，或支援縣政府大型活動。透過跨文化交流與實際行動，學生在服務中實踐聯合國SDGs目標，如優質教育與消除貧窮，展現青年實踐力與責任感。

彰化縣
彰化高商

彰化高商學生總數1,893人，每年約有1,800人投入服務性社團，展現高度參與率。服務學習課程結合班級經營、校內服務與社會實踐，致力形塑具品德紀律、服務熱忱與積極態度的「彰商人」。校內「雲雀愛心志工社」、「童軍社」、「慈幼社」與「康輔社」為推動主力。「雲雀愛心志工社」發起「維護彰商校園整潔活動」，營造乾淨舒適學習空間；學校亦與彰商獅子會、彰商青少師會共同辦理年度兩次捐血活動，協助動線引導與關懷服務，募集血液約 100 袋，展現公益行動力。此外，於護理人員救護技術複訓研習中，學生志工負責報到、攝影與流程協助，提升專業活動支援能力。暑假期間，「康輔社」更與他校聯合辦理偏鄉育樂營，透過團康、DIY 與營火晚會陪伴國小學童，強化團隊合作與人際溝通。彰化高商將品德教育轉化為具體行動成果，深化學生的社會責任與實踐力。